教研室教育实践活动坚持教研重心下移，教研阵地前移的工作理念，不断创新工作思路和工作方法，牢牢抓住规范教学管理，深化课程改革，全面推进教育内涵发展，努力提高教育教学质量，积极打造人民满意的教育。
    强化制度建设。结合实际，制定出《教研员考勤制度》、《学习培训制度》、《量化考评细则》、《领导包片教研员包校（园）制度》，按区域将全县学校划分为四个教学片，每个片安排2-3名教研骨干进行包抓，要求教研骨干深入所包抓的学校听评课，参与校本研训活动，积极组织校间交流，使教科研工作做到目标明确，责任到人，大大地调动了广大教研员的积极性和责任感。
    注重培训学习。要求每个教研员既要坚持政治理论学习，又要加强业务学习，政治学习和业务学习两不误、两促进。先后5次派教研员到江西、西安、汉中等地参加课堂教学交流研讨会。同时，根据学校实际采取走出去的办法，于4月19-20日，组织全县88名中学教师在宜川中学通过听课、听报告、查看资料等形式，认真学习宜川中学的校园文化建设和教学管理经验。回来后，围绕“把学生看作学习的主人，把学生放在主体的地位，以学生发展为本，发展学生克服困难的意志力，建立自信心”等方面内容进行集中研讨，形成共识，为教师专业成长奠定坚实的基础。
    构建高效课堂。4月28日，组织史晓娟等四名省级教学能手在秀延小学进行示范课展示，全县200余名小学骨干教师聆听，通过听示范课、评课议课等方式进行讨论学习。5月14日，组织秀延小学和李家岔小学进行校际交流活动，通过示范教学，互相交流，取长补短，收效甚好。
    举办教学大赛。5月12日至30日，组织开展全县中小学幼儿园教师课堂教学大赛，具体分中学、小学、幼儿园三个组进行。评委由专业教研员担任，现场听课现场打分。同时，对全县中小学、幼儿园的教育教学成果进行评选，共选出优秀论文13篇，编写成《中小学幼儿园教师优秀教育教学成果汇编》，指导教育教学向科学化、规范化发展，使教师的专业发展从宽度、深度、高度得到提升。