走进子长县栾家坪中心小学的音乐室，6名小学生在老师的指导下正用古筝弹奏着该校校歌《从这里起航》。让记者感到诧异的是：一所乡村小学，竟然也会教学生古筝，这种在很多人看来有城里的学生才会学习的乐器。
一询问才知道，孩子们有一位非常优秀的音乐老师。在大学主修古筝的南改改毕业后在这所乡村小学做起了音乐老师，学校办起乡村少年宫以后，每周二、周四下午放学后都会开展第二课堂活动，以培养学生的兴趣爱好，让乡村学生和城里学生无差别。对这些孩子来说，只在电视上看过的古筝，成了他们触手可及的东西，南改改也成了他们最喜欢的老师。
这么好的老师为啥愿意在乡村教学？
答案也很简单。子长县城乡义务教育一体化改革，让乡村教育面貌焕然一新，让广大农村家长、学生和教师看到了希望。乡村教育不再是“薄弱”的代名词，反而变成该县教育的亮点。
时间回到2016年7月，国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，直面城乡二元结构矛盾突出，乡村优质教育资源紧缺，教育质量亟待提高，城镇教育资源配置不适应新型城镇化发展，大班额问题严重等问题。
在文件印发前的2016年5月，中央全面深化改革领导小组第二十四次会议指出，统筹推进县域内城乡义务教育一体化发展，对缩小城乡教育差距、促进教育公平具有重要意义。
改革春风，吹进红都子长的城镇乡村。对刚刚走马上任的子长县教育局局长郭晓峰而言，如何让群众家门口的好学校越来越多，如何让每一个学生在家门口上好学，办人民满意的教育，成了摆在他面前的难题。短短数月，他跑遍了子长县全部的中小学。县域内城乡义务教育一体化改革发展工作有序推进，许多乡村学校实现“逆袭”，城镇学校大班额、随迁子女就学等难题陆续破解。
（小标题）硬件设施逐步完善 文化内涵各具特色
在子长县秀延初级中学，记者看到，校园广场宽敞整洁，教学楼、办公楼、综合楼错落有致，学校体育运动场地全部软化，标准人工草坪足球场上，一些学生正在老师的指导下练习足球。同时，学校还配有篮球场3个，排球场地3个，乒乓球台20个（其中室内8个）。
据了解，该校有普通教室60间，物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书室、微机室一应俱全，且全部达到省颁标准。同时，该校常规通用设备、学科专用设备、现代教育技术设备等均能满足教学需求，并达到省颁标准。
不止县城学校硬件设施好，在乡村学校也一样。栾家坪中心小学在充分保证学生多媒体教学教室达标的同时，还按照相关标准建立健全了“1部18室”，校园场地全部软化，学生在校园内自由地嬉戏玩闹。在该校科学实验室内，六年级（2）班的学生南一凡一边做着实验，一边开心地对记者说：“有了实验室，我们对科学课的兴趣更浓了，自己动手了，对课本上的知识理解起来也容易很多。”
记者注意到，栾家坪中心小学的校园围墙上有各式各样的壁画，图文并茂的宣传着该校的文化内涵。“这些壁画都是我们的老师自己画的，会画画的画画，不会画画的图色彩，每位教职工都有分工。”该校校长高焕东说道。
同时，该校还专门建立了独具特色的德育展室，分为美丽的校园、可爱的家乡、伟大的祖国、生本德育、历届毕业照5个板块。有来宾时，5个可爱的学生讲解员还会进行热情的讲解，让大家可以更直观的了解该校的文化内涵。
在冯家屯小学，记者也看到了独特的民俗博物馆和校史馆。每个学校的文化内涵都各具特色，校方在注重硬件改善的同时，更注重内涵发展，让学生爱上学校，爱上子长，更热爱祖国。
（小标题）共享优质教育资源 乡村教师有了干劲
位于子长县城的冯家屯小学师资力量雄厚，现有专任教师137名，其中研究生1人，其他均为本科学历，县级以上骨干教师占全校教师的33%。雄厚的师资力量也让该校成为许多进城务工随迁子女上学的首选，该校往年大班额情况严重，每个班学生都在80-90人之间。“学生多了，管理就难了，教学质量也受到了影响，但教室有限，按每班56人标准，有些学生就无法入学了。”该校校长高志龙说道。
但在子长城郊2.5公里处的芋子湾小学却年年面临生源不足的问题，每年只能招到不到20名学生。闲置教室较多，教育资源得不到有效的利用。学生少，教师工作热情也不高，在大学学美术的教师李慧在该校工作了3年，这期间，她教过语文、数学、音乐等学科。专业不对口，教着也没劲，在这里“备受煎熬”的她一度萌生了离开的念头。
今年8月15日，冯家屯小学教育集团成立了，芋子湾小学成了冯家屯小学芋子湾校区。在县委、县政府的大力支持下，该校硬件设施改善明显，一条宽敞的水泥路直通该校，每间教室都配备了多媒体教学设备。同时，冯家屯小学主管教学的副校长杨冬梅到该校出任校长，并带来6名专任教师，其中省级、市级、县级骨干教师各1名。
有了好的教学环境和优秀的教师，该校瞬间“逆袭”，一时间成了众多家长眼中的“香饽饽”。8月27日报名的时候，该校新入学学生达到了261名。“部分学生家长最初把孩子送到这里可能考虑过城区入学难的问题，9月份建学籍档案的时候有些家长还不愿意，想着孩子只是在这里过度，可随着学校软硬件方面的逐步改善，家长也都放心了。10月17日，新入学的学生就已经全部建档，家长现在对我们也很满意。”杨冬梅说道。
据了解，为方便学生上下学，该校还专门协调了2辆校车接送在城区居住的学生。同时，该校每天中午还为学生提供免费的午餐，每周还提供2顿水果。
不仅学生和家长满意，在教育资源融合后，该校原有教师也有了干劲。刘慧又回到了自己熟悉的美术教学上，成了专任教师。“我们学校的老师和学生的精神面貌变化很大，在骨干教师的带动下，我们也从过去的灌输式教学向鼓励使教学转变，开始注重学生的素质教育和人文关怀。回到熟悉的岗位上，我也开始把工作当做自己的事业来做，每节课都会精心准备。”刘慧高兴地说。
（小标题）社团活动丰富 学生劳逸结合
走进子长县秀延初级中学的漆画室，一幅幅精美的漆画作品让记者大饱眼福。“这都是我们的学生自己创作的，有些是学生毕业后留下的。”漆彩社指导老师闫梦向记者介绍道。
闫梦毕业于榆林学院美术专业，在该校任美术老师，在大学时接触过漆画的她，对这门艺术有着浓厚的兴趣，之前便会给一些对此有兴趣的学生进行小规模的教学。该校在2016年启动社团发展后，她便根据自己的特长成立了漆彩社，原本只打算招20人，可没想到学生兴趣浓厚，一下子招到了100多人。
在漆画室隔壁的手工室内，手工社指导老师郭亚绒正在整理学生的手工作品。她告诉记者，这些作品大多是学生利用废旧物品做成的。记者看到，一些在很多人眼中的废品经过学生的加工后，都成了一件件精美的艺术品，一个饮料桶竟然变成了一只可爱的“小猪”。“在县上举办的民间艺术展览会上，我们有近百件学生作品参展呢。”郭亚绒骄傲地说道。
来到学校操场，校足球队的学生们正在教练员张军岗的带领下进行足球训练。八年级（15）班的学生李漾从小便喜欢足球，喜欢巴塞罗那足球俱乐部，喜欢梅西，可以前却从未受过专业训练。他告诉记者：“加入足球队后，我们有专业的教练给我们训练，和同学们一起踢球，也让我的性格开朗了很多。但我觉得对我影响最大的是学习，成绩下滑了，家长和老师就不让参加社团活动了，所以我会更加努力的学习。”
该校校长曹永革告诉记者，学校目前有19个学生社团，涉及体育、美术、音乐、文学等多个方面，都是根据老师的特长组建的，每个社团都有专业的指导老师。下一步，他们将根据大多数学生的爱好，从社会聘请专业人士指导，成立更多的学生社团，以让学生劳逸结合，同时，也培养学生的爱好和特长。
义务教育均衡发展任重而道远，在取得一定成绩的同时，郭晓峰心中也有了更长远的打算。“我们目前破解了一些难题，攻坚了一些‘硬骨头’，但我们更要向改革要长效，努力从基本均衡迈向优质均衡，在县委、县政府的大力支持下，我们一定能满足人民对教育资源日益增长的需求。”郭晓峰坚定地说。
一询问才知道，孩子们有一位非常优秀的音乐老师。在大学主修古筝的南改改毕业后在这所乡村小学做起了音乐老师，学校办起乡村少年宫以后，每周二、周四下午放学后都会开展第二课堂活动，以培养学生的兴趣爱好，让乡村学生和城里学生无差别。对这些孩子来说，只在电视上看过的古筝，成了他们触手可及的东西，南改改也成了他们最喜欢的老师。
这么好的老师为啥愿意在乡村教学？
答案也很简单。子长县城乡义务教育一体化改革，让乡村教育面貌焕然一新，让广大农村家长、学生和教师看到了希望。乡村教育不再是“薄弱”的代名词，反而变成该县教育的亮点。
时间回到2016年7月，国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，直面城乡二元结构矛盾突出，乡村优质教育资源紧缺，教育质量亟待提高，城镇教育资源配置不适应新型城镇化发展，大班额问题严重等问题。
在文件印发前的2016年5月，中央全面深化改革领导小组第二十四次会议指出，统筹推进县域内城乡义务教育一体化发展，对缩小城乡教育差距、促进教育公平具有重要意义。
改革春风，吹进红都子长的城镇乡村。对刚刚走马上任的子长县教育局局长郭晓峰而言，如何让群众家门口的好学校越来越多，如何让每一个学生在家门口上好学，办人民满意的教育，成了摆在他面前的难题。短短数月，他跑遍了子长县全部的中小学。县域内城乡义务教育一体化改革发展工作有序推进，许多乡村学校实现“逆袭”，城镇学校大班额、随迁子女就学等难题陆续破解。
（小标题）硬件设施逐步完善 文化内涵各具特色
在子长县秀延初级中学，记者看到，校园广场宽敞整洁，教学楼、办公楼、综合楼错落有致，学校体育运动场地全部软化，标准人工草坪足球场上，一些学生正在老师的指导下练习足球。同时，学校还配有篮球场3个，排球场地3个，乒乓球台20个（其中室内8个）。
据了解，该校有普通教室60间，物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书室、微机室一应俱全，且全部达到省颁标准。同时，该校常规通用设备、学科专用设备、现代教育技术设备等均能满足教学需求，并达到省颁标准。
不止县城学校硬件设施好，在乡村学校也一样。栾家坪中心小学在充分保证学生多媒体教学教室达标的同时，还按照相关标准建立健全了“1部18室”，校园场地全部软化，学生在校园内自由地嬉戏玩闹。在该校科学实验室内，六年级（2）班的学生南一凡一边做着实验，一边开心地对记者说：“有了实验室，我们对科学课的兴趣更浓了，自己动手了，对课本上的知识理解起来也容易很多。”
记者注意到，栾家坪中心小学的校园围墙上有各式各样的壁画，图文并茂的宣传着该校的文化内涵。“这些壁画都是我们的老师自己画的，会画画的画画，不会画画的图色彩，每位教职工都有分工。”该校校长高焕东说道。
同时，该校还专门建立了独具特色的德育展室，分为美丽的校园、可爱的家乡、伟大的祖国、生本德育、历届毕业照5个板块。有来宾时，5个可爱的学生讲解员还会进行热情的讲解，让大家可以更直观的了解该校的文化内涵。
在冯家屯小学，记者也看到了独特的民俗博物馆和校史馆。每个学校的文化内涵都各具特色，校方在注重硬件改善的同时，更注重内涵发展，让学生爱上学校，爱上子长，更热爱祖国。
（小标题）共享优质教育资源 乡村教师有了干劲
位于子长县城的冯家屯小学师资力量雄厚，现有专任教师137名，其中研究生1人，其他均为本科学历，县级以上骨干教师占全校教师的33%。雄厚的师资力量也让该校成为许多进城务工随迁子女上学的首选，该校往年大班额情况严重，每个班学生都在80-90人之间。“学生多了，管理就难了，教学质量也受到了影响，但教室有限，按每班56人标准，有些学生就无法入学了。”该校校长高志龙说道。
但在子长城郊2.5公里处的芋子湾小学却年年面临生源不足的问题，每年只能招到不到20名学生。闲置教室较多，教育资源得不到有效的利用。学生少，教师工作热情也不高，在大学学美术的教师李慧在该校工作了3年，这期间，她教过语文、数学、音乐等学科。专业不对口，教着也没劲，在这里“备受煎熬”的她一度萌生了离开的念头。
今年8月15日，冯家屯小学教育集团成立了，芋子湾小学成了冯家屯小学芋子湾校区。在县委、县政府的大力支持下，该校硬件设施改善明显，一条宽敞的水泥路直通该校，每间教室都配备了多媒体教学设备。同时，冯家屯小学主管教学的副校长杨冬梅到该校出任校长，并带来6名专任教师，其中省级、市级、县级骨干教师各1名。
有了好的教学环境和优秀的教师，该校瞬间“逆袭”，一时间成了众多家长眼中的“香饽饽”。8月27日报名的时候，该校新入学学生达到了261名。“部分学生家长最初把孩子送到这里可能考虑过城区入学难的问题，9月份建学籍档案的时候有些家长还不愿意，想着孩子只是在这里过度，可随着学校软硬件方面的逐步改善，家长也都放心了。10月17日，新入学的学生就已经全部建档，家长现在对我们也很满意。”杨冬梅说道。
据了解，为方便学生上下学，该校还专门协调了2辆校车接送在城区居住的学生。同时，该校每天中午还为学生提供免费的午餐，每周还提供2顿水果。
不仅学生和家长满意，在教育资源融合后，该校原有教师也有了干劲。刘慧又回到了自己熟悉的美术教学上，成了专任教师。“我们学校的老师和学生的精神面貌变化很大，在骨干教师的带动下，我们也从过去的灌输式教学向鼓励使教学转变，开始注重学生的素质教育和人文关怀。回到熟悉的岗位上，我也开始把工作当做自己的事业来做，每节课都会精心准备。”刘慧高兴地说。
（小标题）社团活动丰富 学生劳逸结合
走进子长县秀延初级中学的漆画室，一幅幅精美的漆画作品让记者大饱眼福。“这都是我们的学生自己创作的，有些是学生毕业后留下的。”漆彩社指导老师闫梦向记者介绍道。
闫梦毕业于榆林学院美术专业，在该校任美术老师，在大学时接触过漆画的她，对这门艺术有着浓厚的兴趣，之前便会给一些对此有兴趣的学生进行小规模的教学。该校在2016年启动社团发展后，她便根据自己的特长成立了漆彩社，原本只打算招20人，可没想到学生兴趣浓厚，一下子招到了100多人。
在漆画室隔壁的手工室内，手工社指导老师郭亚绒正在整理学生的手工作品。她告诉记者，这些作品大多是学生利用废旧物品做成的。记者看到，一些在很多人眼中的废品经过学生的加工后，都成了一件件精美的艺术品，一个饮料桶竟然变成了一只可爱的“小猪”。“在县上举办的民间艺术展览会上，我们有近百件学生作品参展呢。”郭亚绒骄傲地说道。
来到学校操场，校足球队的学生们正在教练员张军岗的带领下进行足球训练。八年级（15）班的学生李漾从小便喜欢足球，喜欢巴塞罗那足球俱乐部，喜欢梅西，可以前却从未受过专业训练。他告诉记者：“加入足球队后，我们有专业的教练给我们训练，和同学们一起踢球，也让我的性格开朗了很多。但我觉得对我影响最大的是学习，成绩下滑了，家长和老师就不让参加社团活动了，所以我会更加努力的学习。”
该校校长曹永革告诉记者，学校目前有19个学生社团，涉及体育、美术、音乐、文学等多个方面，都是根据老师的特长组建的，每个社团都有专业的指导老师。下一步，他们将根据大多数学生的爱好，从社会聘请专业人士指导，成立更多的学生社团，以让学生劳逸结合，同时，也培养学生的爱好和特长。
义务教育均衡发展任重而道远，在取得一定成绩的同时，郭晓峰心中也有了更长远的打算。“我们目前破解了一些难题，攻坚了一些‘硬骨头’，但我们更要向改革要长效，努力从基本均衡迈向优质均衡，在县委、县政府的大力支持下，我们一定能满足人民对教育资源日益增长的需求。”郭晓峰坚定地说。
